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Ce qu’il faut retenir
- Flexibilité : Une simple fonction de copier-coller entre tables ouvre des possibilités infinies de gamification à l’échelle de tout votre espace de formation.
- Engagement : Les apprenants deviennent acteurs en manipulant et en déplaçant des objets avec un objectif pédagogique précis, ce qui maintient leur attention.
- Co-construction : Le contenu n’est plus seulement consommé, il est collectivement assemblé et enrichi, transformant une session en une expérience collaborative.
Glowbl 2026 : quand un simple copier-coller révolutionne l’animation
Concrètement, ça donne quoi ? Je vous parle souvent d’outils qui promettent l’interactivité. Mais en mars 2026, je tombe sur une mise à jour de Glowbl qui, à première vue, semble anodine : la possibilité de copier-coller des objets d’une table à l’autre. Pas de jargon, on reste au niveau du terrain. Spoiler : c’est plus simple qu’il n’y paraît, et ça change tout pour vos activités de formation.
La bonne question à se poser, c’est : comment passer d’une plateforme où l’on présente des slides à un véritable écosystème d’apprentissage actif ? Cette fonctionnalité, nichée dans l’option « Page blanche » du menu « Document », est la clé. Ce que j’ai testé (et ce qui a vraiment marché), c’est de transformer cette fonction technique en levier pédagogique puissant.
Trois idées d’activités gamifiées à tester demain
L’intérêt ? Concevoir des activités ludiques à l’échelle de tout l’espace. Finis les apprenants statiques. Ils se déplacent maintenant virtuellement avec une mission. Voici trois scénarios que vous pouvez adapter :
- La Chasse à l’intrus : Disséminez des images ou des textes sur plusieurs tables, dont un « intrus » dans chaque thématique. La mission : les identifier et les copier vers une table « Quarantaine ».
- La Mission du jour : Pour créer un fil conducteur, demandez aux participants de déplacer au moins trois éléments clés d’une table à l’autre afin de construire un raisonnement ou une storyboard.
- Le Challenge créatif : Imposez une contrainte stimulante : la solution finale doit combiner au moins deux objets issus de tables différentes, encourageant la pensée associative.
Cas concret : un « Rallye Responsable » en formation RSE
Prenons un exemple réel, ancré dans le terrain. Imaginez une formation sur la RSE. Au lieu d’un exposé, vous lancez le « Rallye Responsable ». Vous créez plusieurs tables thématiques : « Matières premières », « Transports », « Valeurs sociales ».
Chaque table contient des ressources (textes, infographies, liens). La consigne : les équipes doivent collecter, par copier-coller, les éléments les plus pertinents sur chaque table et les assembler sur une table centrale « Notre projet RSE ». L’engagement est total. Les participants ne subissent plus le contenu, ils le manipulent, le trient, le relient pour se projeter dans un projet innovant. La réflexion mûrit naturellement jusqu’à la présentation finale.
Pourquoi ça marche ? La pédagogie prime sur l’outil
Cette fonctionnalité n’est pas révolutionnaire en soi. C’est son intention pédagogique qui l’est. Elle transforme une session de formation en une expérience collective de co-construction. L’attention est maintenue parce que l’apprenant a un objectif concret à accomplir en manipulant les idées.
Pas de théorie pure ici. Ce que je retiens de mon expérience, c’est que les outils les plus efficaces sont souvent ceux qui offrent une simplicité d’usage au service d’un scénario pédagogique solide. Ici, le copier-coller devient un mécanisme de jeu, de collecte et d’assemblage. À vous de jouer pour l’intégrer dans vos prochains dispositifs.
Alexis Brochard explore depuis 10 ans l’intersection entre pédagogie et technologie. Sur CAFEL.fr, il décrypte comment l’IA change — vraiment — les métiers de la formation, sans jargon ni langue de bois.